最近幾年，“年輕人搶占老年大學(xué)”的話題在互聯(lián)網(wǎng)上屢屢引發(fā)討論。
除了年輕人追捧老年大學(xué)，如今，越來(lái)越多的老年人也在通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的社會(huì)技能，發(fā)展新的興趣愛(ài)好。
2021年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見(jiàn)》，將老年教育納入終身教育體系。其中提到，要擴(kuò)大老年教育資源供給、支持社會(huì)力量舉辦老年大學(xué)等辦法，推動(dòng)部門、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學(xué)面向社會(huì)開放辦學(xué)。
有數(shù)據(jù)顯示，興趣學(xué)習(xí)在中老年人群中的滲透率達(dá)77.2%。越來(lái)越成為老年人提升自我、豐富精神生活的重要手段。從國(guó)外的案例來(lái)看，老年人的興趣學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？又有哪些經(jīng)驗(yàn)？
在線培訓(xùn)平臺(tái)受到歡迎
從國(guó)際上來(lái)看，老年教育行業(yè)發(fā)展也有不少創(chuàng)新案例，這對(duì)中國(guó)的老年教育具有重要的啟示和借鑒意義。
美國(guó)老年教育的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，包括20世紀(jì)50年代萌芽時(shí)期把滿足老年教育需求作為一種社會(huì)福利待遇；1965年出臺(tái)《高等教育法》和《美國(guó)老年人法》滿足老年人日益增加的學(xué)習(xí)需求；1971年第二次老年會(huì)議召開政府補(bǔ)助的社區(qū)學(xué)院、大學(xué)課堂開始對(duì)老年人開放；1981年第三次老年會(huì)議提出了建設(shè)全面且完善的老年教育模式，美國(guó)老年教育進(jìn)入了全面推廣階段，各類老年人在線教育等蓬勃發(fā)展。
此外，日本的老年大學(xué)教育體系也十分完善，上世紀(jì)70年代起，為了應(yīng)對(duì)日趨加重的老齡化趨勢(shì)，日本逐步形成了以政府為主導(dǎo)，社會(huì)多方參與辦學(xué)，政府福利機(jī)構(gòu)和行政教育機(jī)構(gòu)共同負(fù)責(zé)的模式。主要包括免費(fèi)向60歲以上的老年人開放，提供包括藝術(shù)、文學(xué)、健康養(yǎng)生等各種課程和活動(dòng)。這種模式鼓勵(lì)老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)，有助于提高他們的生活滿意度和社會(huì)參與感。
除了政府層面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在課程創(chuàng)新方面，隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的變化，老年教育正逐漸從傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向更加靈活和個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)方式。
比如，美國(guó)一個(gè)主打同輩教學(xué)的在線老年教育平臺(tái)GetSetUp發(fā)展迅速，在全球160多個(gè)國(guó)家擁有超過(guò)400萬(wàn)會(huì)員。從2019年誕生之初便明確定位為專門聚焦老年人的社交學(xué)習(xí)平臺(tái)，老年人可以在該平臺(tái)上學(xué)習(xí)健康保健、科技、藝術(shù)、財(cái)經(jīng)等課程類容。在平臺(tái)上，老年人可以認(rèn)識(shí)到志趣相投的同齡人，在與別人的溝通交流中，豐富日常生活。
不僅如此，在GetSetUp平臺(tái)上還有專門的直播課程，相關(guān)領(lǐng)域的退休教授在平臺(tái)上開設(shè)相關(guān)課程。社區(qū)成員主持，由演講者直接針對(duì)老年人感興趣的話題舉辦活動(dòng)。
除了GetSetUp，側(cè)重短期課程，包括興趣課程在內(nèi)的全球性在線學(xué)習(xí)與教學(xué)平臺(tái)Udemy，也通過(guò)提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、豐富的課程選擇、自主的學(xué)習(xí)進(jìn)程和社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足了老年人對(duì)教育的需求。
Udemy是一個(gè)廣受歡迎的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，它代表了一種新興的興趣學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)作者可以根據(jù)自己的專業(yè)和特長(zhǎng)，上傳各種類型的視頻。有20000門課程，在世界各地?fù)碛?000多萬(wàn)名學(xué)員，特別適合老年人群體。
Udemy最大的特點(diǎn)是提供了靈活性和多樣性，使學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排選擇課程。
隨著老年人口的增加，這種興趣學(xué)習(xí)的模式可能會(huì)成為未來(lái)老年教育的主流形式。拿在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，它們不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新技能的途徑，還為老年人提供了一個(gè)繼續(xù)參與社會(huì)和追求個(gè)人興趣的平臺(tái)。
突出同輩教育和社交屬性
在國(guó)外的老年教育中，同輩教育和社交屬性被視為提升教育效果的重要因素。同輩教育，即由同齡人進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，這種模式能夠創(chuàng)造一個(gè)更加舒適和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是在線教育平臺(tái)出現(xiàn)之后，老年學(xué)習(xí)者更愿意在網(wǎng)上與經(jīng)歷相似、面臨相同生活階段挑戰(zhàn)的人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
例如，GetSetUp平臺(tái)就是一個(gè)典型的同輩教育模式的成功案例。公開資料顯示，早在2020年10月，該網(wǎng)站便已推出6000多個(gè)直播課程，其中3200多個(gè)課程是由老年人教授，許多人在退休之前都是專業(yè)教師，其中不乏大學(xué)教授。
該平臺(tái)不僅提供了健康保健、科技等課程，還通過(guò)同輩教學(xué)的方式，讓老年人在學(xué)習(xí)新技能的同時(shí)，能夠與其他學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，增強(qiáng)社交互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅限于學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和合作，還包括了課后的社交活動(dòng)，如共同參與的興趣小組或討論會(huì)。
此外，社交屬性也是老年教育中不可或缺的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人可能會(huì)面臨社交圈的縮小，而教育平臺(tái)提供的社交機(jī)會(huì)能夠幫助他們擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)社會(huì)參與感。例如，日本的老年大學(xué)通常以30%的教育課程，70%的娛樂(lè)活動(dòng)形式開展。這不僅有助于老年人的情感健康，也能夠激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新事物的熱情。
再比如，拿Udemy來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè)也是Udemy能夠吸引老年用戶的主要特點(diǎn)。除此之外，它還具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一是靈活性。Udemy的課程可以隨時(shí)隨地在線訪問(wèn)，這對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)非常方便，因?yàn)樗麄兛赡懿辉敢饣虿荒芮巴鶄鹘y(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)。
二是多樣性。Udemy提供從編程、市場(chǎng)營(yíng)銷到數(shù)據(jù)科學(xué)等幾乎所有主題的課程，滿足了不同老年學(xué)習(xí)者的興趣和需求。
三是自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以自主選擇課程內(nèi)容，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這種自主性是老年教育中非常重要的元素。
四是社交互動(dòng)。雖然是在線學(xué)習(xí)，但Udemy提供了討論板，學(xué)習(xí)者可以與其他學(xué)生或講師進(jìn)行互動(dòng)，這有助于老年人保持社交活躍。
國(guó)外老年人在校教育平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)也表明，未來(lái)的老年教育應(yīng)該更加注重同輩教育和社交屬性的融合，通過(guò)提供多樣化的課程內(nèi)容和靈活的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)老年人積極參與，實(shí)現(xiàn)自我提升和社會(huì)融入。
老年在線教育模式的社會(huì)效益
隨著老年教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育模式對(duì)社會(huì)的影響也日益顯著。這些模式不僅為老年人提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了老年人的心理健康發(fā)展和調(diào)動(dòng)社會(huì)參與的積極性。
首先，社會(huì)參與的提升。新型老年教育模式的出現(xiàn)，極大的提升了老年人接觸社會(huì)的范圍。如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和同輩教學(xué)，為老年人提供了更多的社會(huì)參與機(jī)會(huì)。通過(guò)參與課程和活動(dòng)，老年人能夠與社會(huì)保持聯(lián)系，減少孤獨(dú)感，增強(qiáng)社會(huì)歸屬感。這種參與不僅限于學(xué)習(xí)，還包括了志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等多種形式。
其次，心理健康的促進(jìn)。學(xué)習(xí)新事物能夠幫助老年人保持大腦活躍，延緩認(rèn)知衰退。此外，通過(guò)與同齡人的交流和互動(dòng)，老年人能夠獲得情感支持，增強(qiáng)自信心，從而提高生活質(zhì)量和幸福感。
再者，經(jīng)濟(jì)效益的增加。老年人通過(guò)學(xué)習(xí)新技能，有可能創(chuàng)造第二職業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)，他們的消費(fèi)行為也會(huì)隨著學(xué)習(xí)興趣的增加而變得多樣化，從而帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
此外，文化傳承與創(chuàng)新。老年教育不僅是知識(shí)和技能的傳授，也是文化傳承的重要途徑。老年人通過(guò)學(xué)習(xí)，可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)文化的創(chuàng)新和發(fā)展。
最后，家庭關(guān)系的和諧。老年人的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以成為家庭成員間交流的橋梁，特別是在科技使用等方面，老年人的學(xué)習(xí)可以幫助他們更好地與年輕一代溝通，增進(jìn)家庭成員之間的理解和支持。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的老年教育模式不僅滿足了老年人個(gè)人發(fā)展的需求，還對(duì)家庭、社會(huì)乃至經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了積極的影響。這樣的教育模式不僅能夠滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，還能夠幫助他們構(gòu)建更加豐富多彩的退休生活。
未來(lái)，這些教育模式有望成為推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的重要力量。
老年人的再就業(yè)
截至2023年末,我國(guó)60周歲及以上人口超2.96億。積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，是我們立足當(dāng)下、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大戰(zhàn)略部署。在人口老齡化背景下，老年人再就業(yè)成為迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
老人再就業(yè)是老年人在退休后又重新參與社會(huì)工作以獲得經(jīng)濟(jì)收入的一種方式。
從國(guó)際上的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，福利制度比較完善的國(guó)家，老年人退休后的生活保障比較完備，這些國(guó)家的老年教育主要聚焦興趣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有的國(guó)家因?yàn)槿丝诶淆g化程度比較深，老年教育除了興趣學(xué)習(xí)外，職業(yè)技能培訓(xùn)也是主要的方面。
例如，在美國(guó)，老年學(xué)習(xí)中心提供各種興趣課程和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如音樂(lè)、繪畫、手工藝等，同時(shí)也為老年人提供社交交流的場(chǎng)所。瑞典的廣播和電視設(shè)有老年教育節(jié)目，圖書館為老年人送書上門，多方面為老年人提供服務(wù)。在日本，老年教育不僅包括興趣學(xué)習(xí)，還包括技能培訓(xùn)和再就業(yè)指導(dǎo)，幫助老年人重新進(jìn)入職場(chǎng)。
同為東亞國(guó)家，在人口結(jié)構(gòu)變化、老齡化特征、養(yǎng)老觀念等方面中國(guó)和日本有諸多相似之處。
因此日本積極老齡化的實(shí)踐對(duì)中國(guó)具有借鑒意義。拿老齡教育來(lái)說(shuō)，日本為緩解勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺，采取了多種促進(jìn)高齡者就業(yè)的措施，鼓勵(lì)高齡者利用自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)繼續(xù)作出貢獻(xiàn)。正因此，日本的老齡教育是興趣學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)并重。
例如，日本最常見(jiàn)的社區(qū)教育設(shè)施公民館，是老年興趣學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。注重老年人的生活?yuàn)蕵?lè)，教授內(nèi)容多與個(gè)人興趣相關(guān)。為更多老年人提供了相互了解、相互溝通的渠道和平臺(tái)。
而日本大分縣開設(shè)的中老年就業(yè)支援中心，則是開展針對(duì)60歲以上老年人的職業(yè)技能培訓(xùn)，內(nèi)容涉及兒童保育、老年人護(hù)理、木制品加工等。同時(shí)，日本就業(yè)中介機(jī)構(gòu)也會(huì)為老年人舉辦職業(yè)生活培訓(xùn)班、再就業(yè)技能培訓(xùn)班，召開雇傭合同說(shuō)明會(huì)，開展老年人面試專場(chǎng)，帶老年人參觀企業(yè)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。
據(jù)光明網(wǎng)報(bào)道，日本2021年的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示，60歲以上的日本老人最想學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有：健康、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等保健類，音樂(lè)、插花、琴棋書畫等興趣愛(ài)好類，年金制度、養(yǎng)老金和資金管理等金融類，電腦、智能手機(jī)等科技類，志愿者活動(dòng)，甚至還有“終活”，即如何在有生之年安排好身后事。此外，還有一些為了通過(guò)語(yǔ)言、技術(shù)等資格考試而學(xué)習(xí)的老人，目的更加明確。
從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，福利制度比較完善的國(guó)家普遍注重老年興趣學(xué)習(xí)，相關(guān)體系也比較成熟。當(dāng)然，像日本這樣的嚴(yán)重老齡化國(guó)家，即便福利制度比較完善，當(dāng)面對(duì)勞動(dòng)力短缺問(wèn)題時(shí)，老年人的職業(yè)教育也是重要的一方面。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，由于城市和農(nóng)村之間存在的巨大差異，發(fā)展多樣化的老年教育也許更適合國(guó)情。
新京智庫(kù)研究員 查志遠(yuǎn)
編輯 鄭偉彬
校對(duì) 李立軍
