“人工智能可以幫助我們干什么？”“人工智能和真人的區(qū)別是什么？”“AI是如何做到像人一樣不斷學(xué)習(xí)和思考的？”“人工智能是怎么‘看’世界的？”近日，北京航空航天大學(xué)教授陳虔走進(jìn)豐臺區(qū)怡海小學(xué)，與四年級小學(xué)生們面對面交流，圍繞“人工智能與未來生活”進(jìn)行科普講座。
北京市科技教育中心（北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨校）邀請院士、專家走入北京各所中小學(xué)校，開展系列“科學(xué)家精神”主題講座，在青少年心中播種科學(xué)家精神，點(diǎn)燃他們對科學(xué)的熱愛與追求。
北京航空航天大學(xué)教授陳虔走進(jìn)豐臺區(qū)怡海小學(xué)。受訪者供圖
由熱門話題引入，探討AI應(yīng)用邊界及倫理
“若干年前，人們對于科技力量的想象正在一步步成為現(xiàn)實(shí)?！睆乃氖嗄昵暗摹惰F臂阿童木》動畫片中的機(jī)器人制造引入，再到當(dāng)下熱門的AI數(shù)字人、大模型文生視頻，陳虔以孩子們喜聞樂見的作品和可感可知的日常生活切入，帶孩子們了解了科技發(fā)展的歷史和人工智能前沿發(fā)展?fàn)顩r。
陳虔告訴孩子們，“IBM深藍(lán)戰(zhàn)勝國際象棋冠軍”“AlphaGo戰(zhàn)勝了圍棋世界冠軍李世石、柯潔”“2022年ChatGPT問世”，是人工智能發(fā)展史上的幾個標(biāo)志性事件。接著他講述了人工智能發(fā)展的三次浪潮，以及人工智能背后的視覺技術(shù)、語音識別技術(shù)、語音合成技術(shù)、自然語言處理技術(shù)等。
“人工智能在給我們帶來便利的同時，也帶來很多困擾。有些工作可以被人工智能取代，但是還有很多事情是不可以交給人工智能做的。”陳虔由此引出，同學(xué)們在利用人工智能提升效率的同時，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，“真理的獲得需要自身去體悟，要靠自己的實(shí)踐?！?/p>
“當(dāng)人工智能越來越智能，會帶來一些問題。當(dāng)你遇到一個比任何人都聰明的壞蛋的時候，該怎么辦？”接著陳虔和同學(xué)們探討了AI技術(shù)的應(yīng)用邊界問題、人工智能倫理問題、用戶隱私數(shù)據(jù)保護(hù)問題、失業(yè)問題等。陳虔指出，“未來人類會越來越離不開人工智能，我們必須勇于面對、積極擁抱?！?/p>
學(xué)生們積極與陳虔互動。受訪者供圖
讓孩子們向往科學(xué)、愛上科學(xué)
“人工智能能否做到人類做不到的事情？”“有沒有可以讓AI聽科學(xué)家的話、不能使壞的方法？”“如果有一天，人工智能突然有了自我意識，會對我們的生活造成什么影響？”……在互動問答環(huán)節(jié)，孩子們提出疑問，陳虔一一解答。
“科學(xué)是不斷發(fā)展的開放體系，我們主張科學(xué)上的自由探索?！痹谥v座最后，陳虔和同學(xué)們分享了自己對于科學(xué)家精神的理解：科學(xué)認(rèn)識來源于實(shí)踐，提倡懷疑、批判、不斷創(chuàng)新進(jìn)取的精神，科學(xué)家精神是胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。
聽完講座后，怡海小學(xué)四年級學(xué)生高希然主動找到陳虔，請教關(guān)于人工智能的疑問。高希然告訴記者，自己對人工智能非常感興趣，在家中已經(jīng)嘗試過動手制作人工智能機(jī)器人，這堂講座也引發(fā)了他對于人工智能未來發(fā)展及對人類影響的思考。“希望我長大后也從事相關(guān)的工作，利用好人工智能為社會做貢獻(xiàn)?！?/p>
“科學(xué)家走進(jìn)校園內(nèi)，把科技最前沿的信息傳授給孩子們，從小在孩子們內(nèi)心中埋下一顆科學(xué)的種子，啟發(fā)孩子們的思考，在孩子們未來成長過程中，這顆種子就會生根發(fā)芽?！北本┦胸S臺區(qū)怡海小學(xué)教學(xué)主任李剛說道。
作為大學(xué)教授，陳虔告訴新京報記者，自己非常樂意和孩子們交流，“對這個年齡段的孩子們，重點(diǎn)不是傳授技術(shù)和方法，而是激發(fā)興趣和好奇心，不要迷信權(quán)威、不要被先入為主的信息束縛頭腦，讓他們充分發(fā)揮想象力和探索欲，向往科學(xué)、愛上科學(xué)。”
新京報記者 馮琪
編輯 繆晨霞 校對 賈寧
