探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程、打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”、重點培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師……3月7日，《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025-2027年）》（以下簡稱《工作方案》）正式公布，從今年起，通過構(gòu)建多層次人工智能教育課程體系、常態(tài)化人工智能教育教學(xué)體系、多渠道人工智能教育師資體系等七大方面的21項舉措，加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式。
小學(xué)人工智能課以體驗式課程為主
更多樣化的人工智能課程來了。
記者了解到，北京將建設(shè)市級通用基礎(chǔ)課程，針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力，編制中小學(xué)人工智能教育教學(xué)指南和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊，開發(fā)形態(tài)多樣、動態(tài)更新的配套課程資源。同時，鼓勵各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點的人工智能教育拓展課程，還將探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。
人工智能課程如何開設(shè)？《工作方案》明確表示，從2025年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育，每學(xué)年不少于8課時，實現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。在課程開設(shè)上，學(xué)校可將人工智能課程獨立設(shè)置，也可以與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。
其中，小學(xué)階段以體驗式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活；高中階段以綜合性和實踐性課程為主，重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。
人工智能教育場域也將更豐富。北京鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實踐基地，讓學(xué)生在真實場景中體驗、學(xué)習(xí)、探究和實踐，提高利用人工智能解決問題的思維品質(zhì)和綜合能力。
為中小學(xué)校提供課程包、模型庫等，學(xué)?？砂葱柽x用
記者了解到，為中小學(xué)校開設(shè)人工智能課程提供支撐，北京將為其提供各種資源，學(xué)?？砂葱柽x用。
《工作方案》明確，北京將升級北京市中小學(xué)智慧教育平臺（北京市空中課堂），拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺，市級提供基礎(chǔ)資源支撐、學(xué)科知識圖譜、學(xué)習(xí)實踐平臺、教師研修社區(qū)，匯聚來自各方的課程包、模型庫、工具集，各區(qū)、各校按需選擇使用，打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。
同時，北京將開展“智慧校園+”行動，支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場景創(chuàng)設(shè)，并將應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為探究性項目課程，形成“百校帶千?！钡陌l(fā)展格局。
還將支持人工智能研究機(jī)構(gòu)和教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合組建人工智能測試場，制定符合教育教學(xué)規(guī)律的教育人工智能產(chǎn)品評測標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科、分類型開展人工智能產(chǎn)品的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)輔助能力評測，推動全市中小學(xué)教育人工智能產(chǎn)品的合規(guī)準(zhǔn)入。鼓勵學(xué)校使用教育垂直領(lǐng)域?qū)Ｓ么竽Ｐ停苌嗳斯ぶ悄艿湫蛻?yīng)用場景。
組建市、區(qū)兩級“AI教育講師團(tuán)”
開展人工智能教育，師資是重要因素。
北京提出，要從信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，形成人工智能教育教師隊伍。同時，鼓勵有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍。還要積極引入社會力量師資，組建市、區(qū)兩級“AI教育講師團(tuán)”，探索高校、科研院所、高科技企業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校常態(tài)化開展人工智能教育機(jī)制。
此外，市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍，將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力。圍繞科學(xué)教育、體育美育、勞動教育等重點內(nèi)容，針對教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)、綜合實踐等重要環(huán)節(jié)，探索人工智能支撐下的教研工作新思路、新方案、新路徑。
面向全市中小學(xué)教師實施“百千種子計劃”，吸引相關(guān)學(xué)科教師參與，分批重點培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師，輻射帶動所有任課教師。對于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師，在教學(xué)成果評選、職稱評審、績效保障等方面加大傾斜支持力度。
今年北京將重點打造首批11個AI應(yīng)用場景
未來，北京中小學(xué)校校園里AI的應(yīng)用場景將越來越多。
《工作方案》指出，北京市將圍繞AI“助教、助學(xué)、助育、助評、助研、助管”六大核心領(lǐng)域，探索人工智能應(yīng)用新場景。
比如，利用人工智能、機(jī)器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動，助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤、AI+勞動教育等方面的應(yīng)用場景，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，深化學(xué)生對勞動價值的認(rèn)知。探索AI驅(qū)動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展。
記者了解到，今年北京市將在中小學(xué)重點打造首批11個應(yīng)用場景，分別是3個“AI 助教”應(yīng)用場景——智能備課、智能課堂質(zhì)量監(jiān)測、智慧作業(yè)/命題；3 個“AI 助學(xué)”應(yīng)用場景——智能錯題分析及資源推薦、自主寫作批改、外語學(xué)習(xí)助手；2個“AI 助育”應(yīng)用場景——智慧體育、心理健康助手；1個“AI 助評”應(yīng)用場景——智慧綜合素質(zhì)評價；1個“AI 助研”應(yīng)用場景——智能教師專業(yè)發(fā)展平臺；1個“AI 助管”應(yīng)用場景——智慧校園。
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 趙琳
